Programa de Historia de Segundo Año Instituto William Morris e Instituto Nuestra Señora de Fatima

PAUTAS DE EVALUACION.

El alumno será evaluado durante toda la cursada escolar en varios aspectos, entre los cuales figuran el cumplimiento de las normas de convivencia durante las horas de clase, entrega en tiempo y forma de los trabajos solicitados por el profesor, resultados obtenidos en las evaluaciones, participación y trabajo en clase.

También se calificaran a lo largo de los trimestres varios trabajos prácticos grupales para los cuales se dispondrán equipos de trabajo armados por los propios alumnos.

La presentación de la carpeta será también otro elemento importante de evaluación, además de ser indispensable para presentarse a examen en caso de ser necesario.

PROGRAMA DE LA MATERIA.

Bloque 1:  Edad Antigua: Conceptos fundamentales, excedente de producción, esclavismo, modos de producción, formas básicas de Estado, Grecia y Roma como transición hacia la Edad Media y al feudalismo como modelo económico.

Bloque 2: Caída del imperio romano. Formación de la Europa Medieval. La Sociedad Feudal. El vasallaje y la servidumbre. Desarticulación del Estado antiguo. La Iglesia como factor de poder, origen y consolidación. Expansión europea a partir del siglo XI al XIII. Desarrollo de la burguesía, las ciudades, declinación del feudalismo. Crisis del siglo XIV. Caída demográfica. Formación de los Estado Nación modernos en Europa. Monarquías absolutas.

El modernismo, renacimiento, humanismo, nacimiento de la política como arte.

Crisis religiosas, quiebre de la unidad cristiana europea, aparición del protestantismo. Guerras de religión, nuevas mentalidades, contrarreforma católica.

Búsqueda de nuevos mercados, el mercantilismo como modelo precapitalista. Expansión ultramarina. Formación del mercado mundial.

Aparición de la imprenta y los nuevos adelantos para la navegación.

Bloque 3: La conquista de América y el dominio colonial. Aztecas, incas y pueblos originarios del sur de América al momento de la conquista. Genocidio. Consecuencias de la ruptura y destrucción de las culturas americanas. Visiones enfrentadas de la Conquista. Organización del espacio colonial. Experiencias de dominio.

Fundación de ciudades, haciendas, polos mineros, plantaciones y zonas marginales. Sistema comercial español y el contrabando a través de Buenos Aires. La sociedad colonial y sus instituciones.

Bloque 4: Mercantilismo y capitalismo. Hegemonía de España en el siglo XVI. El experimento ingles en política y economía. Crisis del siglo XVII en Europa y su consecuencia en las colonias, decadencia del imperio español, disputa del espacio colonial, aparición de nuevas potencias, Inglaterra, Holanda y Francia.

El capitalismo como nuevo modo de producción, transición, fortalecimiento de las monarquías europeas. Aparición de la burguesía como factor de poder. Reformas borbónicas en América. Revoluciones Francesa y en Estados Unidos.

Nuevas mentalidades. Revolución industrial, teoría de la doble revolución.

Programa de Historia Primer Año Instituto William Morris

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE HISTORIA DE PRIMER AÑO. CICLO LECTIVO 2011

Bloque 1:   Definiciones de Historia. Los primeros hombres

La Historia como ciencia social. Fuentes históricas. El tiempo histórico. Las periodizaciones convencionales de la historia y su utilidad. Ciencias auxiliares. El origen del hombre. El proceso de hominización. Evolución y adaptación. El desarrollo de las primeras sociedades humanas. Periodos Paleolítico y Neolítico.  Aparición del hombre en América.  Revolución Neolítica. Aparición del excedente de producción como motor de la sociedad. Surgimiento de las ciudades y la división social del trabajo. Creación del Estado como regulador de la vida social. Aparición de la escritura.

Diferentes teorías sobre la utilidad del Estado.

Bloque 2: Las sociedades tributarias, los primeros estados.

Egipto y Mesopotamia, primeras ciudades, construcción del poder económico, político y religioso. Formaciones estatales, ciudad-estado, imperios y reinos, desarrollo de la esclavitud, la escritura y el comercio. Importancia de la religión en Egipto. Crisis del siglo XII. Cambios climáticos, crisis de poder y crisis alimentarías. Aparición de los pueblos del mar.

Bloque 3: Las sociedades esclavistas.

Formación del pueblo griego. Sociedades Mediterráneas. Construcción de la identidad, el mundo de Homero como creación histórica. La Iliada y La Odisea como elementos de prueba. El derrumbe de la Grecia Antigua, desaparición del Estado. Siglo VIII renacimiento de las ciudades y reconstitución del Estado. La Colonización como política de Gobierno. Esclavismo como modo de producción. Guerras internas y externas. Atenas y Esparta como modelos contrapuestos. Decadencia de la civilización griega, aparición de Alejandro Magno, Oriente-Occidente, Civilización-Barbarie.

Roma de Aldea a Imperio, proceso de construcción del Estado mas importante del mundo antiguo. Expansión territorial, producción con mano de obra esclava, rebeliones de esclavos, Espartaco.

Luchas entre Plebeyos y Patricios. Aparición y evolución del cristianismo en Europa. Crisis del siglo III.

                                                                                                                                                   

Bloque 4: La Sociedad Feudal.

La Invasión de los pueblos bárbaros, decadencia del modelo imperial, causas y consecuencias de la caída del Imperio. Nueva sociedad y nuevos modelos de explotación y dominación. Desaparición del Estado como figura de poder real. Sistema feudal en Europa cristiana. Imperio bizantino. Surgimiento y expansión del Islam.

                                                                        

Pautas de Evaluación

El alumno será evaluado durante toda la cursada escolar en diferentes aspectos, entre los que sobresalen el cumplimiento de las normas de convivencia dentro del curso, el respeto por sus compañeros y profesor, entrega en tiempo y forma de los trabajos solicitados, los resultados obtenidos en evaluaciones, que serán tomadas de común acuerdo, participación y trabajo en clase.

También se calificaran a lo largo de los trimestres varios trabajos prácticos grupales para los cuales se dispondrán equipos de trabajo armados por los propios alumnos.

La presentación de la carpeta será también otro elemento indispensable en la evaluación anual y en la presentación en las mesas de examen.